井岡山社保繳費標準？
個人繳納
繳費項目 基數(shù) 繳費比例 金額
個人繳納：449.90
養(yǎng)老保險 3176 8% 254.08
工傷保險 3176 0% 0.00
失業(yè)保險 3176 0.5% 15.88
生育保險 3176 0% 0.00
醫(yī)療保險 3176 2% 63.52
殘障金 3176 0% 0.00
大病醫(yī)療保險 3176 0% 116.42
企業(yè)繳納
繳費項目 基數(shù) 繳費比例 金額
企業(yè)繳納：987.20
養(yǎng)老保險 3176 16% 508.16
工傷保險 3176 0.28% 8.89
失業(yè)保險 3176 0.5% 15.88
生育保險 3176 0% 0.00
醫(yī)療保險 3176 6.8% 215.***
殘障金 3176 0% 63.66
大病醫(yī)療保險 3176 0% 174.64
一代老中師生，現(xiàn)如今過得怎么樣？
從80年代初開始，為緩解農(nóng)村小學師資嚴重不足的壓力，國家開辦了中等師范學校。直到1999年，中等師范學校完成了它艱巨而光榮的使命，退出了歷史的舞臺。
中等師范學校開辦的近20年內(nèi)，全國有300~400萬學子在中等師范學校就讀。
當年就讀中師學校的都是意氣風發(fā)，才華橫溢，學習優(yōu)異，出類拔萃的學子。
由于當時城鄉(xiāng)差距很，加之中師畢業(yè)工作包分配，就端上了鐵飯碗。所以，大部分農(nóng)村家庭和城市貧困家庭的優(yōu)秀初中畢業(yè)生都首選了報考中專，而當時的中師有優(yōu)先錄取的政策，只要填報了同意中師優(yōu)先錄取的孩子，最后都上了師范學校。
畢業(yè)之后，他們遍布全國各地，擔負起基礎(chǔ)教育的歷史重任，成為我國基礎(chǔ)教育名副其實的中流砥柱。他們之中很多人，一生都守候在農(nóng)村基礎(chǔ)教育的最前沿，生活過得清苦而艱辛，把自己的大半生奉獻給了農(nóng)村基礎(chǔ)教育事業(yè)。
二三十年過去了，中國基礎(chǔ)教育從一個時期發(fā)展到另一個時期，一代中師生順應教育發(fā)展需求，邊任教邊提升自己的學歷層次，歷盡周折和艱辛，在砥礪前行中，為農(nóng)村基礎(chǔ)教育奉獻著自己的青春和熱血。
一代中師生的存在，是中國基礎(chǔ)教育的大幸。
他們幾乎撐起了半個世紀以來，中國基礎(chǔ)教育的多半邊天，真正成為中國基礎(chǔ)教育的堅固基石。
時光如梭，一代中師生，已青春不再，子女已經(jīng)長大成人，自己已步入負重的中年，甚至有一部分已到退休年齡。
他們之中，一部分人師范畢業(yè)不久就跳槽轉(zhuǎn)行，一部分人離職下海，還有一部分人繼續(xù)深造就讀。但絕大部分人都定向回鄉(xiāng)守候在基礎(chǔ)教育這塊貧瘠的土地上。
二三十年過去了，他們之中有一些人后來成了一些行業(yè)和單位的領(lǐng)導。還有一部分人成了地市級，縣團級黨政一把手，甚至還有個別人成為省部級領(lǐng)導。然而，絕大部分人一直都守候在基礎(chǔ)教育第一線，勤勤懇懇，默默無聞，任勞任怨。
就在今天，他們?nèi)匀皇侵袊A(chǔ)教育最牢靠，最有力，最值得信賴的主要力量。他們之中的很多人都成為學校的管理人員、校長、骨干教師、學科帶頭人，名優(yōu)教師。他們?nèi)匀皇钱斚轮行W講臺上的主力。可以肯定的講，是他們撐起了我國基礎(chǔ)教育的大半個天！
二三十年已經(jīng)過去了，他們之中的絕大部分人現(xiàn)在都還做著單純的教育工作，過著平靜而詳和的生活。雖然絕大部分人生活過得也并不富足，但有吃有穿，有車有房，子***秀，老人康健，過得也還算幸福。但也有一部分人，生活過得并不如意，辛苦一生，守候一生。
向一代中師生致敬！沒有他們的奉獻與犧牲，就沒有中國扎實的基礎(chǔ)教育。
我是八四年畢業(yè)的老師范生，說實話當年選擇師范學校還是因為家在農(nóng)村，一個“窮”字了得。聽說上師范有伙食費補助，畢業(yè)就拿工資了，就上了。其實按照我的成績，如果家庭條件好，上個高中，考個重點大學是沒有問題的。好在一路走來雖辛苦，但也知足了。學歷上，先中師后函授專科到最后自學本科，不管怎么說合格了。調(diào)了幾所學校，從初級中學到普通高中，現(xiàn)在在一所中專學校任職。教師資格最終也混到了中高。現(xiàn)學校在城鄉(xiāng)結(jié)合部，離省城不遠，二、三十公里就到市區(qū)了。娶了個商品糧戶口沒正式工作的老婆，只敢生一個孩子，碰巧是個男孩。一個人拿工資養(yǎng)活三個人，可想而知當年的生活有多么拮據(jù)。好在本人腦子不笨，在房價最低的時候，借錢買了幾套房子，少了十***賬，還了九***了，還欠一***賬。現(xiàn)日子好過多了，兒子大學畢業(yè)接著就考上研究生，研究生畢業(yè)，又考上公務員，老婆打工滿十五年工齡，去年也拿到國家退休金了。還有幾年我也要退休了，回過頭來看，雖辛苦也值得。人一定要想得開，知足長樂。我經(jīng)常跟老伴說，一轉(zhuǎn)眼就老了，我們現(xiàn)在的主要任務是把身體搞好，不給醫(yī)院和孩子添麻煩就得了。
師范畢業(yè)轉(zhuǎn)眼三十多年了，想當年在班里我也是個不老實分子，一心想找個女同學，擺脫農(nóng)村苦力。也曾經(jīng)給同班的女同學寫了一封求愛信，女同學也約我談了兩次話，后來畢業(yè)了也沒確定戀愛關(guān)系。再后來工作后，聽說那位女同學改行從政，到了市***上班，我的心徹底涼了。當初被分配到農(nóng)村一所初級中學任教，偏遠地方不好找對象，所以最后就找到現(xiàn)在的老婆。前幾年在一個同學兒子的婚禮現(xiàn)場遇到了我的那位女同學，我們已三十年未見了，我一下子就沒認出她，唉！都老了！可她的女兒才十來歲，后來有位同學說，我的那位初戀同學差點就單身了，她三十幾歲才結(jié)婚。我心里竊喜，難道她一直在等我嗎……？
不能以第一學歷判斷老中師生的水平，他們都是當年最優(yōu)秀的人，有的已經(jīng)退休；有的現(xiàn)在也是業(yè)務骨干或重要領(lǐng)導。
我教書30年了，提起老中師生，我心里是由衷佩服，我個人認為“包分配”的都可以算作老中師生。
1***7恢復高考，許多人考上中師，他們是改革開放的生力軍，為我國的發(fā)展做出了杰出的貢獻。
那個時候，許多老師畢業(yè)以后出來就是學校的頂梁柱，尤其是有些人教高中，培養(yǎng)出很多大學生；而且他們還通過培訓、通過函授提高水平，提升學歷。也有許多人成了公務員，擔任重要職務，做出自己應有貢獻。
那個時候，農(nóng)村家庭能夠有一個考上中師，是村上甚至是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的大事情，往往是一個村或一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的狀元！
那個時候，一流學生初中畢業(yè)考中師中專。只要考上中師中專，就可以包分配，就吃皇糧國稅，就有了鐵飯碗；二流學生讀高中考大學。
現(xiàn)在看來，上世紀90年初期的許多中師、中專生，都是清華北大的料（我就是80年代末期的師范大學畢業(yè)生）。曾經(jīng)教過一個班，一二名讀中師，當了初中老師；第三名讀高中考上中國人民大學，現(xiàn)在已經(jīng)是大學教授！
因此，“老中師生”是委屈的一代，默默無聞做出自己應有的貢獻，他們中有些人已經(jīng)退休，享受天倫之樂。更有有些人仍然在各個行業(yè)是主力軍:有大學老師、高中、初中、小學老師，也有公務員，學校領(lǐng)導等等。
總體來看，“老中師生”素質(zhì)高，工作勤奮努力，在各行各業(yè)都非常優(yōu)秀！不能用所謂的“第一學歷”來判斷“老中師生”的水平！
很愿意回答您的提問。看到這個問題，就有一種本能的沖動，此刻的心情是復雜而沉重的！
所謂“一代老中師生”，主要包括三部分人，也可以稱為三代人（以下劃分盡管不夠嚴謹，但本人還是傾向于這樣劃分）
一是從建國后到1966年“***”初的老中師生。
那時按教育制度規(guī)定，都是初中畢業(yè)考中師（建國初期小學畢業(yè)可以考初師）。雖然這代人的年齡段和所處的環(huán)境條件有一定差別，但仍然可以統(tǒng)稱為第一代中師生。
這部分人大半已不在世，健在的也因其年齡越來越大、人數(shù)越來越少，逐漸淡出人們的視野，似乎成為現(xiàn)代社會遺忘的角落。
二是恢復高考制度之后到1985年左右，考入中等師范學校的中師生。
這部分人處在撥亂反正、教育秩序恢復、正規(guī)師資隊伍青黃不接、四個現(xiàn)代化建設(shè)急需科技人才的關(guān)鍵時期。
他們的獨特之處在于，多數(shù)是高中畢業(yè)之后又考入中等師范學校的（特別是77級～80級學生），其中不乏原來就在職的民辦教師，可稱為第二代中師生。歷史似乎跟這代人開了一個很現(xiàn)實、而且很無奈的玩笑：為了一個非農(nóng)、公職、鐵飯碗的教師“標準件”，不惜翻新重鑄！筆者便是其中之一。
三是1985年（大約）之后到中等師范學校撤銷前，初中畢業(yè)考入中等師范學校的中師生。
其中也包括那些在中等師范學校辦學一度舉步維艱的后期，根據(jù)特殊政策，通過“捐資助學”等方式入學的中師生。暫且把他們稱之為第三代中師生，也是最后一代中師生。
提起老中師生，如同被歷史塵封的五味瓶被打破，酸甜苦辣再次涌上心頭，既有感激和不平，又有感嘆和自豪
這是就第二、三代中師生面對第一、二代中師生而言的。
之所以感激，是因為后一代中師生基本上都是上一代中師生教出來的。
一日為師，終生為父，啟蒙老師的音容笑貌和諄諄教誨，令人永世不忘。作為在職、退休或者曾經(jīng)從事過教育工作的后一代中師生，不能不對為自己付出過心血的老師心存感激。
之所以不平，是因為往上追溯起來，三代老中師生一代比一代艱苦，工資待遇一代比一代低。
但是，他們留給人們的印象卻一代比一代崇高、偉大。這既是經(jīng)濟發(fā)展、歷史進步的必然，更是老一代中師生的愿望。
當你領(lǐng)著每月幾千元的工資、住著嶄新的樓房、擁有現(xiàn)代化的交通通訊工具、享受著美好的小康生活的時候，你難道不有點自豪，不對教育影響過自己人生的老一代中師生那時的境遇，滋生某種感嘆和些許不平嗎？
那么，一代老中師生（我劃分為三代），他們現(xiàn)如今生活得怎樣呢？
首先，從年齡上看。
第一代中師生大部分已經(jīng)作古，少部分在世的也已年逾古稀，最小的當在65歲以上；第二代中師生大體在55歲到65歲之間，近幾年一部分已經(jīng)退休，一部分正面臨退休；第三代中師生在45歲到55歲之間，還是年富力強的好時候。正是這樣的三代中師生接力，撐起了新中國教育秩序的建立（建國后）、恢復（“***”后）和繁榮（新時期）。
其次，從工資收入上看。
以當?shù)厍闆r為例，第一代中師生尚健在的，其養(yǎng)老金加補貼收入，中級職稱的基本在5000元左右，高級職稱的在6500元左右。第二代中師生中已經(jīng)退休的，月收入情況是：中級職稱的6000元左右，高級職稱的7500～8000元；在職的要比退休的大約高出1000元。第三代中師生均在職，其月工資等收入，中級職稱的7000元，高級職稱的8500元左右。
需要說明的是，第二、三代中師生多數(shù)又通過在職函授、進修等途徑獲得了大專或本科的第二學歷，才有了晉升高級教師職稱的機會。各地經(jīng)濟發(fā)展不平衡，財政收入有一定差距，致使教師工資收入水平存在差別，不可盲目攀比。
最后，從生活狀態(tài)上看。
作為農(nóng)村基層的老中師生，不管是退休的還是在職的，其收入水平在我們當?shù)剡€是比較高的，生活水平大都在中等或小康以上。比較起來，前些年第一代中師生不少人累在子女身上，因為他們那時生育子女較多。但如今的收入和生活，還是令他們知足的。有人說：“退休金多少是多？有個好心態(tài)，多活幾年有了！”
至于仍然在職的老中師生，他們的工資收入水平會越來越高，這都屬于正常，因為他們還要與年輕的師范大專生、大本生教師們一道繼續(xù)努力，肩負起新時代教育振興的重任。
我的以上回答滿意嗎？歡迎留言交流或批評。
（文中圖片來自網(wǎng)絡(luò)）
